ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
Гринмама                                                       
Общаться с подростком: как?
www.greenmama.ru/nid/432972
Журнал "Искусство Жизни"
на www.greenmama.ru

девушка подросток

Наши дети растут - растут и проблемы, связанные с их воспитанием. Еще совсем недавно основной проблемой было то, как и чем накормить этого вечного "нехочуху". Еще вчера главным было понятно объяснить, почему нельзя брать чужие игрушки... А сегодня ребенок уже сам учит нас жить и частенько своим поведением ставит родителей в тупик. Как найти взаимопонимание (и можно ли его найти), когда по-детски уже не разберешься, а по-взрослому - еще не успел научиться? Поговорим о наиболее распространенных проблемах, связанных с воспитанием подростков. Но прежде отвечу на наиболее часто задаваемый родителями вопрос: "Какой период подросткового возраста самый трудный во взаимодействии с ребенком и почему?". Ответ следующий: самое трудное для родителей время (да и для самого ребенка тоже) - это промежуток между 13 и 14 годами. Именно в это время сомнения в возможностях собственной личности и ЧУВСТВО НЕПОЛНОЦЕННОСТИ достигают наибольшей силы. Подросток испытывает постоянное давление со стороны взрослых и одновременно чувствует придирчивую оценку по шкале признания со стороны сверстников. Все, что происходит в это время, накапливается в его психологическом багаже и имеет огромное значение для того, какой станет его взрослая жизнь. Именно в этот период времени человек имеет максимальную психологическую неустойчивость к различным влияниям извне, он полон сомнений в себе, часто подвергается психологическому давлению со стороны взрослых, и его личность может быть разрушена настолько, что в будущем ее будет сложно (а иногда просто невозможно) восстановить. Это необходимо помнить всем родителям, воспитывающим ребенка-подростка. Итак, основные проблемы этого возраста.

ПРОБЛЕМА 1. "Мой ребенок меня не СЛЫШИТ"

равнодушие

Пример "Моя 14-летняя дочь совсем от рук отбилась: она вообще не реагирует, когда я прошу ее что-нибудь сделать. Делает такой вид, будто меня и нет вовсе рядом. А мне уже надоело повторять: "Сколько раз тебе говорить?!!" - все равно нет никакого ответа. "Отстань!" - и то не всегда соизволит сказать..." Знакомая история? Что же делать в таких случаях, как "достучаться" до своего ребенка? Вам помогут следующие правила:

Правило 1. Обращаясь к ребенку, говорите меньше, а не больше. В таком случае у вас повышается вероятность быть понятым и услышанным. Почему? А потому, что детям требуется больше времени на осмысление того, что они слышат, прежде чем что-то ответить (у них совсем иная скорость переработки информации, нежели у взрослых). Таким образом, если вы задаете своему чаду вопрос или просите о чем-нибудь, подождите, по крайней мере, пять секунд - ребенок воспримет больше информации и, вполне возможно, даст адекватный ответ. Постарайтесь говорить кратко и точно, избегайте длительных монологов. В этом возрасте ребенок становится восприимчивее, если знает, что не придется выслушивать целую лекцию. Например: "Убери, пожалуйста, в шкафу перед тем, как пойдешь гулять", "Сейчас тебе надо выучить физику" и т. д. Иногда достаточно одного слова-напоминания: "Уборка!", "Литература!".

разговор

Правило 2. Говорите доброжелательно, вежливо - как бы вы хотели, чтобы говорили с вами, - и... ТИХО. Пониженный, приглушенный голос обычно застает человека врасплох, и ребенок обязательно остановится, чтобы послушать вас. Ведь недаром учителя так успешно используют этот прием, чтобы привлечь внимание разбушевавшегося класса.

Правило 3. Будьте внимательным слушателем, не отвлекайтесь на посторонние дела, когда ребенок вам что-то рассказывает. Слушайте его в два раза больше, чем говорите. Ваше взрослеющее дитя просто не сможет стать внимательным слушателем, если ему не у кого этому учиться. Убедитесь, что сами можете служить примером того, что требуете от своего ребенка (обращайте внимание на то, как вы выслушиваете мужа, друзей, родных и, конечно же, самого ребенка).

Правило 4. Если вы очень сильно раздражены, разговор начинать не стоит. Ваше раздражение, агрессия моментально передадутся вашему ребенку, и он вас уже не услышит. Это связано с тем, что одной из психологических особенностей данного возраста является эмоциональная нестабильность, в большей мере обусловленная гормональными изменениями, происходящими в организме ребенка.

грусть

Правило 5. Прежде чем что-то сказать, установите зрительный контакт с ребенком. Сначала убедитесь, что он смотрит на вас, а не в сторону (если нет, то попросите посмотреть на вас - этот прием работает и со взрослыми, например с мужьями). Когда вы смотрите друг другу в глаза - ребенок в вашем распоряжении, можно формулировать свою просьбу или вопрос. Если делать так все время, когда вам нужно внимание ребенка, это приучит его слушать вас.

Правило 6. Нередко подросткам бывает сложно с ходу переключить свое внимание на ваш вопрос, особенно если они заняты тем, что им очень нравится. Мало того, ребенок и вправду может вас не слышать (такова особенность внимания в данном возрасте). В таком случае делайте предупреждения - установите временное ограничение: "Я хочу с тобой поговорить через минуту, пожалуйста, отвлекись" или "Мне понадобится твоя помощь через две минуты". При этом установленный временной интервал не должен превышать пяти минут, иначе подросток просто забудет.

ПРОБЛЕМА 2. "Грубость, неуважение к старшим. Мой ребенок все время РАЗДРАЖЕН"

ребенок подросток

Пример "Сыну 13 лет, он рос добрым и спокойным воспитанным мальчиком. Сейчас он уже, по его словам, полностью ощущает себя взрослым, но с этой взрослостью в нем появились совершенно новые черты - он перестал слушаться, все время грубит, пререкается, что бы ему ни сказали. Я только и слышу: "Ага, сейчас!", "Ты мне не указывай!", "Что ты вообще понимаешь?"".

Психологическая причина подобного поведения: появление необходимости почувствовать себя взрослыми. Желание чувствовать себя взрослым есть, а истинной взрослости еще нет. Ребенок-подросток еще не может пользоваться теми привилегиями, которые дает человеку статус взрослого, но уже потерял те преимущества, которые у него были в детстве. Вот подросток и не знает, как ему проявить свою "взрослость", и находит самый простой путь - грубость, дерзкие фразы, которые раньше он не мог себе позволить. И здесь родителям очень важно правильно повести себя, чтобы не просто наорать и "задавить" авторитетом, а исправить ситуацию.

трудности воспитания

Правило 1. Если ваш ребенок грубит, сразу же укажите ему на это, чтобы он всегда знал, что перешагнул черту. Направляйте свои замечания на поведение, а не на саму личность ребенка. Например: "Когда я говорю с тобой, ты закатываешь глаза. Это проявление неуважения. Не надо так больше делать", "Говорить мне "отстань", когда я с тобой разговариваю, недопустимо. Постарайся сделать так, чтобы я больше это не повторяла".

Правило 2. Научитесь говорить с ребенком на равных, не сюсюкайте и не подавляйте - дайте ему почувствовать свою значимость, чтобы он не искал другие способы для получения этого ощущения. Почаще советуйтесь с ним в разных семейных вопросах - не исключено, что он предложит какое-нибудь свежее решение, да и грубить в такой ситуации нет никакой надобности, более того, грубость здесь будет выглядеть по-детски.

Правило 3. Разъясняйте ребенку, как правильно, а как нет, что можно, а что нельзя. Не думайте, что ребенок сам знает, как надо правильно себя вести. Ваш авторитет ему еще очень нужен. Только постарайтесь сделать это не в виде нравоучения, а во время дружеской беседы, еще лучше - на примере собственного опыта.

мать и сын

Правило 4. Старайтесь не вступайте в пререкания. Не надо демонстративно вздыхать, пожимать плечами, показывать, что вы рассержены, уговаривать, ругаться - такая тактика только усугубляет подобное поведение. Практика показывает, что дети-подростки перестают грубить, дерзить, когда видят, что это неэффективно для привлечения внимания взрослых. Так что держитесь нейтрально, не отвечайте. Например, смотрите отстраненно на что-нибудь, а если не помогает, закройтесь в другой комнате. Просто откажитесь продолжать разговор, пока ребенок грубит, и делайте так ВСЕГДА.

Правило 5. Даже если подросток неправильно и грубо себя ведет, делайте ему замечание только с глазу на глаз, а не в присутствии других взрослых или подростков. Подростки ОЧЕНЬ болезненно воспринимает любую критику в свой адрес, а это может привести к ярко выраженному оппозиционному поведению и лишь усилит грубость.

ПРОБЛЕМА 3. "Мой ребенок все время врет"

подростковый возраст

Пример "Мой сын все время мне врет - по любому поводу, в таких ситуациях, когда этого можно было бы и не делать. Даже по мелочам, просто так. Ведь во многих случаях вранье сразу же всплывает наружу, и он это понимает. И все равно врет! Почему?"

Причина: К сожалению, в подростковом возрасте вранье, тем более если оно имело место и раньше, становится для ребенка привычнее, он врет чаще. В общении со взрослыми это проявляется потому, что появляется все больше секретов от родителей, а следовательно, и причин обмануть. В общении со сверстниками - чтобы приукрасить свои качества, возможности и способности. Очень плохо, когда это становится привычкой, и утверждение "Само пройдет" здесь явно неуместно. Нужно постараться мягко, деликатно, но решительно отучить своего ребенка врать.

Правило 1. Предполагайте честность и требуйте правдивости. Постоянно объясняйте свое отношение к честности: "Все в нашей семье должны быть честными друг с другом". Но перед этим проанализируйте, какой пример честности подаете вы сами. Используете ли вы сами "невинную" ложь? Просили ли вы, чтобы ваш ребенок ответил по телефону, что вас нет дома, когда вы есть, и пр.

ссора

Правило 2. Попробуйте выявить возможные причины обмана. Как правило, подросток начинает врать в первую очередь для того, чтобы привлечь к себе внимание родителей, взрослых, друзей. На втором месте зависть, отчаяние, обида или злость. А на третьем - страх перед наказанием или боязнь подвести родителей. Причем прямой вопрос на эту тему не срабатывает: он, как правило, сам точно не знает настоящих причин. Проанализируйте сами: когда началось вранье, кому он врет - всем или только некоторым?

Правило 3. Несмотря на то, что ваш ребенок уже не малыш, продолжайте объяснять ему, почему обманывать плохо. Приводите веские аргументы, сопровождая их наглядными примерами, близкими возрасту ребенка: вранье может привести к неприятностям, часто к очень большим; репутация тоже страдает, группа сверстников перестает тебе доверять (в подростковом возрасте это имеет очень большое влияние); обман обижает, особенно самых близких людей и т. д. Задавайте вопросы, которые помогут ребенку самому понять, к чему может привести подобное поведение, и дожидайтесь на них ответа. Например: "Если ты не будешь держать слово, как я могу верить тебе?" и т. д.

задумчивость

Правило 4. Помните, что подростки чаще всего обманывают, чтобы привлечь внимание. Исходя из этого, старайтесь реагировать на преувеличение или искажение правды не слишком остро. Если ваш ребенок поступил именно так, постарайтесь сохранить спокойствие - от вашего крика и причитаний ему захочется только сбежать куда подальше, но никак не стать честным.

Правило 5. Введите "штраф" за ложь. Причем выберите такой метод, чтобы ваш ребенок в результате его использования расхотел обманывать. Например, пусть каждый раз, обманув, пишет извинения "пострадавшему" - матери, отцу и пр. (вам полезно будет почитать написанное, чтобы понять своего ребенка).

Проблема 4. "Постоянное стремление к власти"

подруги

Пример "Наша 13-летняя дочь стала командовать всеми своими друзьями и считает, что все должно быть только так, как ей хочется. Она сама решает, на какой фильм они с друзьями пойдут в кинотеатр, и добивается этого, как только может, даже если не все "за"; она рассказывает, с кем кому лучше дружить или не дружить, - потому что ЕЙ не нравится. Сначала я успокаивала себя, что это неплохо, все задатки лидера, но теперь это переходит все границы. Вижу: если она не остановится, то из-за этой чрезмерной самоуверенности растеряет всех друзей".

Психологическая причина: стремление доминировать в подростковом возрасте чаще всего вызвано повышенной потребностью в одобрении, низкой самооценкой (очень частый спутник пубертатного периода) и просто - отсутствием коммуникативных навыков. "Раз у меня получается добиться своего, значит это хорошо, значит друзья меня уважают", - рассуждает подросток.

Конечно, вы не в состоянии в корне изменить властный дух ребенка, но вы можете научить его считаться с мнением других.

телефонный разговор

Правило 1. Тщательно разберитесь в поведении подростка. В чем бы ни была причина его властного поведения, главное - чтобы он отдавал себе в этом отчет.

Правило 2. Уловите момент, когда ребенок ведет себя правильно, и похвалите его (не удивляйтесь, этот метод одинаково действенный и для младших школьников, и для подростков) - поощрение всегда стимулирует к тому, чтобы почаще так себя вести.

Правило 3. Командирам надо дать понять, что их поведение - неуважительное, а зачастую и причиняет боль. Поэтому предложите ребенку "сменить роль": "Представь, что ты - это..., которой подруга постоянно диктует, что делать, что не делать, что можно, а что нельзя. О чем, по-твоему, она сейчас думает? что чувствует?"

девушка

Правило 4. Объясните, что нужно соблюдать очередность. Это хорошо - всегда быть первым, но не надо при этом жестко подавлять и ущемлять окружающих. Ведь хотя в своем маленьком кругу он - командир, не исключено, что в новом будет считаться выскочкой. Объясните ему, что во многих случаях, чтобы тебя признавали первым, надо сначала уметь "стать в очередь", намного важнее уметь контролировать перепады настроения, уметь ждать и соблюдать очередность.

Правило 5. Объясняйте своему ребенку, что "командовать" также означает брать на себя ответственность за свои команды. "Вожак" должен понимать и даже чувствовать, какие действия группы наилучшим образом подходят для ее членов. Он должен заботиться о группе в целом и о каждом человеке в частности. Даже если это иногда в каком-то конкретном случае идет вразрез с личными желаниями лидера. Только тогда "командир" может стать настоящим Лидером, Лидером успешной группы, которая уважает своего предводителя.

Мы рассмотрели только маленькую часть проблем, которые испытывают родители при общении с подростками. К обсуждению этой темы мы еще обязательно вернемся на страницах нашего сайта. А пока нам бы хотелось, чтобы родитель, воспитывающий ребенка-подростка, понял, что быть подростком очень тяжело. Наполненный энергией, высвобожденной в мощнейших физиологических сдвигах, одержимый возникшей потребностью в независимости, полный ожиданий от будущих успехов в большой жизни, подросток проходит через тяжелейшие испытания в поисках собственных путей в новом для него мире. Как бы тяжело вам ни было, не оставляйте его одного на этом участке жизненного пути, станьте его "проводником". Тяжелый жизненный период пройдет, а вашу помощь ребенок никогда не забудет. Успехов вам и вашим детям, которые уже и не дети вовсе, но еще и не взрослые.

Алена Москвина

Использование материала статьи разрешается только с указанием гиперссылки на источник © www.greenmama.ru

 

 

KM.RU
17 января 2007 г.
Детские рисунки помогают лучше понять детей с ограниченными возможностями

Эксклюзивный материал специального корреспондента KM.RU Марины Долиной. 


 О том, чтобы помогать нуждающимся детям, успешный юрист и ценитель изобразительного искусства Евгений Крокин задумался, оказавшись на выставке детского рисунка в Центральном Доме Художника (ЦДХ) еще в далеком 1999 году. Тогда ему очень понравилась работа 4-летнего мальчика, которую Евгений с радостью разместил бы в своей коллекции, но, увы, это полотно не продавалось. Однако, приобретая очередную картину для своей коллекции, Евгений всякий раз задумывался о том, как много талантливых детей лишены возможности творить лишь из-за того, что у их родителей или же в их сиротских учреждениях нет достаточного количества холстов, красок, мольбертов. Тогда как их работы могли бы стать украшением не только престижных выставочных центров нашей страны, но и частных коллекций бизнесменов.

Чудесная встреча в монастыре

Вот почему все чаще Евгений, получая письма с просьбами о помощи, размышлял о том, что повысить самооценку детям, оказавшимся в беде, могли бы именно занятия живописью. Фонд арт-терапевтической направленности «Взгляд ребенка» существовал только в мечтах Евгения, и там он помогал детям деньгами на операции, протезы, лекарства. Но спустя несколько лет он вместе с друзьями, которые тоже занимались благотворительностью как частные лица, решил учредить настоящий благотворительный фонд. Решение о появлении фонда было принято Евгением в храме Даниловского монастыря. Своего рода знамением было для Евгения, когда батюшка, услышав об идее создания благотворительного фонда для развития творческих способностей деток из малоимущих семей и сирот, сразу вспомнил, что еще несколько человек из его прихода уже высказывали такую идею. Батюшка познакомил Евгения с этими прихожанами, и вот божьей милостью в 2000 году Фонд начал работать.

Сначала помощь оказывали только воспитанникам московских интернатов, где уже были созданы детские студии изобразительного искусства. После тщательного отбора наиболее увлеченных своей работой преподавателей этих интернатов именно для их учеников закупались краски, кисточки, карандаши. Ведущие столичные швейные фабрики по просьбе Евгения  передавали Фонду не кондиционные ткани, которые дети могли использовать для занятий батиком. Регулярно сам Евгений и его помощники  отбирали наиболее яркие детские работы  для выставок, которые устраивали в таких престижных столичных залах, как Манеж, Третьяковская галерея, ЦДХ, Храме Христа Спасителя. О том, как талантливы дети с ограниченными возможностям, узнавали как столичные чиновники, так и простые москвичи, которые  открывали для себя прекрасный мир живописи, созданной детьми с ограниченными возможностями.

И все больше людей, вдохновленные примером Евгения Крокина и его единомышленников, обращались к Евгению с предложениями поддержать его благое начинание.

Дети с ДЦП рисуют, как профессионалы

Удивительной красоты рисунки показывали своим гостям воспитанники сиротских учреждений для детей с ограниченными возможностями. Многие из них буквально за пару месяцев активных занятий живописью сделали колоссальный шаг в интеллектуальном и физическом развитии. Ведь искусство придавало им сил и мужества в борьбе со своим недугом. Восторженные отклики посетителей выставки вселяли в детей веру в свои силы.

Ведь зачастую авторами самых интересных картин на выставках становились ребята, страдающие такими тяжелыми недугами, как  ДЦП, слабовидение, и другими болезнями.  «Я был поражен, когда оказался в гостях в одном из столичных интернатов для детей с ограниченными возможностями и увидел, как детки-колясочники, которые не могут поднять руку самостоятельно, вдруг на моих глазах преображались и начинали рисовать потрясающие картины с натуры. Если бы я не был свидетелем появления на свет этих настоящих произведений искусства, при взгляде на них на выставке я бы счел их работами зрелых мастеров профессиональных художников».

Работая в Фонде, Евгений Крокин познакомился с удивительным мальчиком Сашей Пахилько. «Рожденный без кистей, этот ребенок на моих глазах рисовал запястьями картины и даже иконы, которые мы потом освещали в храме. Конечно, мы взяли на себя заботу об этом уникальном ребенке, который сейчас уже превратился в молодого человека – талантливого художника», - говорит Евгений.

За семь лет работы фонд «Взгляд ребенка» превратился в серьезную благотворительную организацию с большим кругом налаженных контактов по всем уголкам России. 12 студий ИЗО и гончарная мастерская  стараниями Евгения и его единомышленников появились в  Беслане, Североуральске, Калуге, Туле и других городах.  Более 150 организаций, из которых 70 - школы-интернаты для детей с ограниченными возможностями,  теперь имеют все необходимое для регулярных занятий живописью, графикой, батиком.

А чтобы специалисты, которые увлечены арт-терапией, могли обмениваться опытом,  фонд  «Взгляд ребенка» регулярно проводит семинары по арт-терапии  в Москве, куда приглашают московских и привозят за счет Фонда региональных педагогов, которые помогают найти себя ребятам, многие из которых имеют те или иные отклонения в развитии или же просто находятся в трудной жизненной ситуации.

Выставки детских рисунков – настоящие праздники

В год Фонд проводит от 30 до 40 крупных выставок детских работ, как в столице России, так и в регионах. А в 2003 году стараниями Евгения в Москве появилась единственная в мире галерея, где можно познакомиться с творениями детей с ограниченными возможностями, «Взгляд ребенка» по адресу: Пушкарев переулок, д. 16.

На каждую такую выставку приходят сотни ребят, как из детских домов, так и из обычных московских школ. И инвалиды-колясочники играют вместе с обычными детьми. «Трое моих детей регулярно бывают на таких праздниках, которые мы устраиваем в день открытия выставки. И я всегда с интересом наблюдал, как они выстраивают отношения с ровесниками, которые страдают тем или иным тяжелым недугом. Мой многолетний опыт показал, что все разговоры о том, что детям трудно найти общий язык со сверстниками, которые от них несколько отличаются из-за состояния здоровья, некорректны. Дети есть дети, и они мгновенно находят общий язык, даже если кто-то из ребят не может передвигаться без костылей, кто-то не умеет разговаривать, а кто-то плохо видит. И каждый такой праздник очень много дает как обычным деткам, которых мы приглашаем на наши праздники, так и ребятам с ограниченными возможностями и членам их семей.

К сожалению, сейчас к людям с ограниченными возможностями далеко не все в обществе относятся с пониманием,  и такие праздники помогают воспитать подрастающее поколение россиян более терпимыми и  готовыми идти навстречу тем, кто нуждается в заботе, внимании и понимании со стороны ближних. С каждым годом их становится все больше.

Если вы хотите помочь нашему герою, вы можете написать по адресу okuneva@post.km.ru. Мы обязательно с вами свяжемся.